學校文化 辦學理念篇
      1.校訓精神
  校訓:敦品勵學 弘毅致遠
  釋義:“敦”本為厚重意,引申為奮勉。敦品,等于說砥礪品德。勵,也有奮勉、致力的意思。勵學,即發奮學習?!岸仄穭顚W”,語出清學者梁章鉅《歸田瑣記·謝古梅先生》:“先生敦品勵學,實為儒宗?!绷赫骡犚浴岸仄穭顚W”來評價可為儒者典范的人,說明它反映了學者致力于自身道德修養、發奮學習的高尚境界。
      “弘毅”指心胸寬闊而意志剛強。語出《論語·泰伯》:“曾子曰:士不可不弘毅,任重而道遠。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎? ”意思是說,一個士(古代指有理想有節操的知識分子)不能不心胸廣闊而意志剛強,因為他肩負重任,而面臨的路又很長。
  為什么這樣說呢?士把推行仁義作為自己的大任,這任務不是很重嗎?要推行仁義直到自己死亡,這路不是很遠嗎?所以“弘毅”字面上是“心胸廣闊而意志剛強”,也自然使人想起了“弘毅之人,任重道遠”?!爸逻h”本指達到遠方。語出《墨子·親士》:“良馬難乘,然可以任重致遠?!焙蠖啾扔魅瞬抛吭?,可任大事。漢人的書《文子·上仁》說:“非淡漠無以明德,非寧靜無以致遠?!比龂T葛亮引這兩句教訓自己的兒子,說成“非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠”。
  這條訓詞體現了師生追求道德、學問、胸懷廣闊、意志剛強的品質和決心成為國家棟梁之才的理想。
      2.行知精神
  陶行知先生是我國現代教育史上偉大的人民教育家、教育思想家、偉大的民主主義戰士和愛國者。他竭盡全力,全身心奉獻給人民教育事業。在半殖民地半封建的舊中國,他批判地吸收了古今中外各種教育思想的精華和總結自己長期的教育實踐經驗,創立了具有中國特色的以生活教育理論為主線的一整套教育學說。陶行知的一生是為我國的人民教育事業作出不朽貢獻的光輝的一生,是“捧著一顆心來,不帶半根草去”的無私奉獻的一生,他的崇高師德和無私精神堪稱“萬世師表”。
  哈爾濱師范大學曾在1946年及其后的一段歷史時期被稱謂過“松江省立行知師范學?!?,從那時起,哈爾濱師范大學便同陶行知先生這位偉大的人民教育家的名字結下了深厚的淵源。在大半個世紀的崢嶸歲月中,“行知”二字也成為光輝的烙印,伴隨哈爾濱師范大學成長至今。幾代哈師大人,以陶行知先生為楷模,以陶行知先生的教育思想為指南,以陶行知先生的育人理想和精神境界作為自己教書育人的不懈追求,形成了體現陶行知先生思想真諦、而且具有哈師大辦學特色的“行知精神”,并通過代代傳承,使“行知精神”在這座北疆師范學府生生不息、茁壯成長,成為一種育人傳統、一種文化傳承、一種思想象征,作為哈師大人的精神支柱,永遠屹立在哈師大的精神殿堂。
    大力弘揚行知文化中的真情精神,把學生培養成為愛國敬業的行知人。愛國主義教育是大學生思想政治教育的重點。解決大學生唱響主旋律問題,關鍵在于加強愛國主義教育,弘揚民族精神。多年來,哈師大堅持弘揚陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的真情精神,努力把學生培養成為具有強烈的民族自尊心和自豪感、堅定的民族意識和理想信念,對民族、國家和人類命運有高度責任感和仁愛之心的行知人。
    大力弘揚行知文化中的真誠精神,把學生培養成為誠信質樸的行知人。基本道德規范教育是大學生思想政治教育的基礎。解決大學生道德修養問題,關鍵在于通過校園文化建設,來實現以文化人,化知為智,知行統一,以智創新。多年來,哈師大堅持弘揚陶行知先生“千學萬學學做真人,千教萬教教人求真”的真誠精神,努力把學生培養成為具有較強的道德判斷能力、誠實守信的行為標準、艱苦奮斗精神和積極合作意識的行知人。
  大力弘揚行知文化中的真知精神,把學生培養成為務實創新的行知人。求真創新是促進學生全面發展,進行素質教育的必然要求和重要內容。解決大學生的全面發展問題,關鍵要培養學生腳踏實地的實干精神,勇于進取的創新精神。哈師大堅持弘揚陶行知先生“教學做合一”的真知精神,把學生培養成為具有自主學習、主動求知與自我建構知識的能力,能較好地回應時代發展要求的行知人。
    大力弘揚行知文化中的真為精神,把學生培養成為為人師表的行知人。理論的價值在于指導實踐。解決大學生理論聯系實際問題,關鍵在于充分引導大學生到社會這個大課堂中鍛煉和成長,在實踐中了解國情、經受鍛煉、增長才干。哈師大堅持弘揚陶行知先生“生活即教育,社會即學?!钡恼鏋榫?,努力把學生培養成為在正確理想信念指導下,知行統一、踐行有果的行知人。
    “見賢而思齊,樹賢而思效”。在新的歷史時期,哈爾濱師范大學正歷經全面建設強校和高水平大學建設的新征程。建設一所強校,不但需要高水平的教學科研、高標準的人才培養和高質量的校園建設,同樣需要價值永恒和內涵豐富的精神文化來為我們的大學塑魂。今天,在全校廣大師生的心中,已經永遠樹立起“行知精神”的不朽豐碑,把“行知精神”作為重要的思想來源之一,提煉和培育具有豐富內涵的哈師大大學文化精神,不斷提升學校的文化軟實力。哈師大將通過樹陶、立陶,來繼續學陶、師陶,繼續把“行知精神”的真諦同現代教育理念相結合,來豐富和發展學校的辦學實踐。哈師大人將繼續學習他“為一大事來,做一大事去”的崇高理想;學習他“捧著一顆心來,不帶半根草去”的獻身教育的精神;學習他“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人”的育人目標和治學做人標準;學習他“以教人者教己”的言傳身教思想;學習他熱愛學生、尊重學生、“愛滿天下”的師道風范。我們堅信,“行知”這個意蘊豐富而偉大崇高的名字,將一直在哈師大的土地上巍然聳立、永放光芒!指引一代代哈師大師生為民族的教育事業鞠躬盡瘁、奮斗終身!

(學校辦公室供稿,2016年4月)

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